Vasario 14 d. gimnazijos mokytojai dalyvavo kolegų parengtose metodinėse dirbtuvėse. Renginio tikslas – dalijantis gerąja praktika, tobulinti pedagogų efektyvios ugdymosi aplinkos kūrimo, bendravimo ir bendradarbiavimo profesinę ir specialiąją kompetenciją. Mokytojai turėjo galimybę aplankyti tris dirbtuves iš dvylikos pasiūlytų.
Užsienio kalbų ir kitų dėstomų dalykų integravimo galimybių įvairovė buvo apžvelgiama anglų kalbos mokytojos Elenos Obolskaya dirbtuvėse. Mokytojai, naudodamiesi pateikta praktine pamokų medžiaga, dirbdami poromis bei grupėmis sudarė konkrečiai klasei skirtą tam tikros temos integruotos pamokos planą. Mokytojai aptarė, kaip vartojant anglų kalbą galima diferencijuoti užduotis, pritaikyti jas mokinių poreikiams. Refleksijos metu pristatė savo parengtos pamokos planą visiems dirbtuvių dalyviams. Pradinių klasių mokytoja Julija Gorochovskaja pasidalino mokinių individualios pažangos stebėjimo, įsivertinimo ir fiksavimo pavyzdžiais. Šiose dirbtuvėse aktyviai dalyvavo ne tik pradinių klasių mokytojai, bet ir mokytojai dalykininkai. Rusų kalbos mokytoja Alevtina Gromyka organizavo debatus labai aktualia tema – BUP atnaujinimas. Debatuose dalyvavo rusų kalbos mokytojai. Matematikos ir gamtos mokslų mokytojai prisijungė prie Excel programos naudojimo mokymų, kurias organizavo matematikos ir IT mokytoja Natalija Maklakova. Lietuvių kalbos mokytojos Inga Kulienė ir Kristina Statulevičienė savo kolegėms organizavo dirbtuves apie įtraukiojo ugdymo įgyvendinimą lietuvių kalbos pamokose.
Antroje dirbtuvių dalyje mokytojai aplankė įvairių krypčių dirbtuves. Biologijos mokytoja ir direktoriaus pavaduotoja ugdymui Lilija Jedinskaja organizavo dirbtuves, kur mokytojai aptarė daugialypį mokytojo vaidmenį pamokoje. Istorijos mokytoja Irina Petkevič tęsė savo dirbtuvėse tarpdalykinės integracijos tematiką. Biologijos mokytojas ir direktoriaus pavaduotojas ugdymui Aleksej Peržu savo dirbtuvių metu pasidalino informacija, kaip naudoti Plickers atsakymų korteles mokinių vertinimui ir įsivertinimui. Mokytojai turėjo galimybę lavinti ir savo kūrybinius gebėjimus. Kartu su dailės ir technologijų mokytoja Natalija Zareckaja jie gamino dekoratyvinius bareljefus.
Paskutinėje metodinių dirbtuvių dalyje gimnazijos mokytojai turėjo puikią progą pažaisti – pamokoje pritaikė pabėgimo kambario modelį. Savo patirtimi pasidalijo etikos mokytoja Ekaterina Ushakova. Žaidimo metodai vieni pagrindinių pedagoginėje veikloje, jie padeda suprantama mokiniams forma lavinti ir formuoti vaikų asmenybę. Žaidimo metodams netrūksta motyvacijos, mokiniai žaidžia noriai ir aktyviai, tokiu būdu galima pateikti naują medžiagą, įtvirtinti jau praeitą, improvizuoti ir kurti. Mūsų gimnazijoje apie šią aktualią temą kalbėjo muzikos ir šokio pedagogės S. Prokopovich J. Neverovič metodinėse dirbtuvėse. Mokytojos žaidimo forma vedė „Master class“, pasidalino su kolegomis gerąja patirtimi, naujais žaidimo metodais, idėjomis, mintimis tam, kad kiekvienas galėtų pritaikyti šiuos metodus savo pamokose, nes būtent žaidimas padeda atskleisti mokinių talentus ir gabumus. Dirbtuvių metu buvo skiriamo laiko ir mokytojų relaksui. Dailės ir technologijų mokytoja Rūta Strumskienė pasiūlė išbandyti neįprastą tapybos techniką – naudoti ne dažus, o kavą.
Dėkojame visiems organizatoriams bei dalyviams ir tikimės, kad tai buvo nepaskutinis mūsų susitikimas gimnazijos metodinėse dirbtuvėse.
