„Erasmus+“ projekto „Sėkmingas į(si)vertinimas – kelias į kiekvieno mokinio sėkmę“ kursai Berlyne
Vasario 5–9 dienomis Vilniaus Aleksandro Puškino gimnazijos matematikos ir informacinių technologijų mokytoja Natalija Maklakova, fizinio ugdymo mokytoja Nadezhda Nakvose, fizikos vyr. mokytoja Anastasija Tretjakova dalyvavo ,,Erasmus+“ projekto „Sėkmingas į(si)vertinimas – kelias į kiekvieno mokinio sėkmę“ (Nr. 2023-1-LT01-KA122-SCH-000113559) kursuose Berlyne, Vokietijoje.
Kursų metu susipažinome ir bendradarbiavome su Ispanijos, Lenkijos, Slovakijos ir Graikijos mokyklų atstovais. Turėjome galimybę palyginti įvairių Europos šalių švietimo sistemas.
Pirmą darbo dieną pristatėme savo mokyklas, jose vykdomas veiklas, supažindinome su mūsų gimnazijos tikslais ir vizija. Mokymų tema buvo formuojamasis vertinimas. Visą savaitę aktyviai diskutavome apie vertinimo sunkumus, dalinomės patirtimi. Vertinant mokinius svarbu pasirinkti tinkamiausią metodą, atitinkantį konkrečią situaciją, mokinių poreikius ir tikslus. Savo praktikoje tenka naudoti įvairų vertinimą: apibendrinamąjį, diagnostinį, formuojamąjį, praktiniųprojektų ir veiklų ir kt. Mokymų metu priėjome prie išvados, jog formuojamasis vertinimas geriausiai padeda kurti palankią mokymosi aplinką, kurioje mokiniai gali sėkmingai tobulėti. Formuojamasis vertinimas yra nuolatinis procesas, kurio metu mokiniai gauna grįžtamąjį ryšį apie savo pažangą ir pasiekimus.
Atlikdami įvairias praktines užduotis, dirbdami grupėse išskyrėme formuojamojo vertinimo privalumus. Mokiniams suteikiamas vertinimo grįžtamasis ryšys padeda jiems geriau suprasti savo stiprybes ir silpnybes, skatina tobulėti Mokiniai jaučia mažesnį stresą, nes susiduria su nuolatiniu, mažesnio masto vertinimu. O mokytojams toks vertinimo būdas leidžia stebėti mokinių mokymąsi, jų įsitraukimą ir pastangas, leidžia laiku reaguoti ir suteikti pagalbą.
Dalyvavimas ,,Erasmus+“ projekte tai ne tik mokymasis, bet ir kitos šalies istorijos bei kultūros pažinimas. Pažintį su miestu pradėjome nuo Reichstago. Mes apsilankėme Reichstago stiklo kupole ir mėgavomės nuostabiu panoraminiu miesto vaizdu. Šis stiklo kupolas turi simbolinę reikšmę – jis simbolizuoja Vokietijos atvirumą, skaidrumą ir demokratiją.Berlyno istorija turtinga. Jis buvo įvairių istorinių įvykių liudininkas. Aplankėme Teroro Topografijos muziejų (Topography of Terror), įsikūrusį buvusio Gestapo ir SS būstinės vietoje. Šis muziejus ir memorialas pateikia išsamią informaciją apie nacizmo laikotarpį ir jo nusikaltimus. Buvome žydų istorijos ir kultūros muziejuje (Jewish Museum Berlin). Taip pat aplankėme Futurium muziejų apie ateities inovacijas, mokslo ir technologijų vystymąsi bei jų poveikį žmonijai.
„Erasmus+“ projekto „Sėkmingas į(si)vertinimas – kelias į kiekvieno mokinio sėkmę“ kursai Nicoje
Vasario 25 – kovo 3 dienomis Vilniaus Aleksandro Puškino gimnazijos lietuvių kalbos mokytojos Gabriela Bumbul ir Diana Grigaravičienė, anglų kalbos mokytoja Natalia Polishchiuk dalyvavo ,,Erasmus+“ projekto „Sėkmingas į(si)vertinimas – kelias į kiekvieno mokinio sėkmę“ (Nr. 2023-1-LT01-KA122-SCH-000113559) kursuose Nicoje, Prancūzijoje.
Kursų metu susipažinome ir bendradarbiavome su Ispanijos ir Rumunijos mokyklų atstovais. Turėjome galimybę palyginti įvairių Europos šalių švietimo sistemas, kalbėjome apie tai, su kokiais iššūkiais susiduria mūsų kolegos pedagogai, tobulinome profesines kompetencijas, susijusias su vertinimu ir įsivertinimu .
Pirmą mokymų dieną pristatėme savo šalį, kultūrą, papročius ir mokyklas, jose vykdomas veiklas, supažindinome su mūsų gimnazijos tikslais, vizija ir tradicijomis. Vienas iš esminių veiksnių, lemiančių mokinių mokymosi pasiekimus ir skatinančių mokinių motyvaciją, yra mokyklos pasiekimų vertinimo kultūra. Šalių mokyklų vertinimo duomenys rodo, kad šiuo metu susiformavusi pasiekimų vertinimo praktika mokyklose dar nepakankamai atliepia dabarties mokyklai keliamus uždavinius, todėl mokymų metu buvo ieškoma būdų, kaip ją tobulinti.
Kiekvieno mokinio pasiekimų ir pažangos vertinimo tradicijų ir praktikų sistemos kaita nėra tokia greita ir lengva, kaip norėtųsi – ji skatina mokytoją permąstyti savo veiklą klasėje, ieškoti sėkmingų metodikų ir strategijų, padedančių veiksmingai teikti grįžtamąjį ryšį ir pagalbą. Mokymų metu buvo kalbama, koks yra grįžtamojo ryšio tikslas mokymo ir mokymosi procese, pabrėžiama, kaip svarbu tartis ir priimti bendrus mokyklos bendruomenės susitarimus, kaip mokykloje turėtų nuolat vykti mokinių pasiekimų vertinimas ir stebėjimas ir kaip teikiama grįžtamoji informacija mokiniams, taip pat ir tėvams apie mokinio ugdymą ir mokymąsi.
Atlikdami įvairias praktines užduotis, dirbdami grupėse, individualiai ir porose išskyrėme, kad skatinant individualią pažangą svarbu stebėti įvairius mokinio augimo aspektus, tokius kaip supratimas ir mąstymas, socialinis elgesys, nuostatos ir pan. Įvairių šalių mokytojai vieningai sutarė, kad pats tinkamiausias būdas skatinti kiekvieno mokinio individualią pažangą yra formuojamasis vertinimas. Siekiant vertinimą atlikti kokybiškai, būtina numatyti vertinimo veiksmų seką. Buvo siūloma mokymą ir mokymąsi orientuoti į tris pagrindinius procesus (esamos mokymosi situacijos įvertinimą, siekių planavimą ir būdų, kaip tai pasiekti, numatymą) ir du pagrindinius veikėjus (mokiniai, mokytojai).
Dalyvavimas ,,Erasmus+“ projekte suteikė galimybę ne tik pagilinti profesines kompetencijas, bet ir susipažinti su Prancūzijos istorija, kultūra. Pasivaikščiojome Nicos bulvarais bei gatvėmis ir pasimėgavome miesto garsais bei vaizdais. Anglų promenada – viena iš nuostabių kvapą gniaužiančių promenadų, kuriomis taip malonu pasivaikščioti vakarėjant. Vieille Ville senamiestis didžiuojasi sena ir turtinga istorija. Siauros akmenimis grįstos gatvelės, vingiuojančios pro skersgatvius, turgus, prabangius restoranus ir senovinius pastatus raudonų čerpių stogais, suteikia Nicai nepakartojamo žavesio. Taip pat žydras vanduo ir šiltas klimatas Nicoje leido atsipalaiduoti ir pasimėgauti Viduržemio jūros dvelksmu.
„Erasmus+“ projekto „Sėkmingas į(si)vertinimas – kelias į kiekvieno mokinio sėkmę“ rezultatų pristatymas gimnazijoje
Rugpjūčio 28 dieną Vilniaus Aleksandro Puškino gimnazijoje mokytojų bendruomenė buvo supažindinta su „Erasmus+“ projekto „Sėkmingas į(si)vertinimas – kelias į kiekvieno mokinio sėkmę“ veiklomis ir rekomendacijomis.
Pirmosios įžvalgomis pasidalino fizikos mokytoja Anastasija Tretjakova, matematikos mokytoja Natalija Maklakova ir fizinio ugdymo mokytoja Nadezhda Nakvose. Jos pasakojo apie formuojamojo vertinimo reikšmę pamokoje ir pasidalijo IKT sprendimais, lengvinančiais vertinimo procesą.
Mokytojų komanda (lietuvių kalbos mokytojos Gabriela Apanavičienė, Diana Grigaravičienė ir anglų kalbos mokytoja Natalia Polishchuk), kurios dalyvavo mokymuose Nicoje, Prancūzijoje, apžvelgė grįžtamojo ryšio svarbą, pasakojo apie galimus grįžtamojo ryšio teikimo būdus. Taip pat mokytojos aptarė rubrikų metodą.
Ši veikla, skirta mūsų gimnazijos mokytojų bendruomenei, buvo viena iš mokytojų darbų, vykdomų šiame projekte. Mokytojos parengė rekomendacijas, paskelbtas gimnazijos svetainėje.
Projektą finansuoja „Erasmus+“ 1 pagrindinio veiksmo programa (Nr. 2023-1-LT01-KA122-SCH-000113559).